APEDYS 87 s’est constituée grâce à la volonté et la détermination de parents qui veulent :

• Faire reconnaître les droits de leurs enfants atteints de trouble du langage écrit et /ou oral
• Aider les parents face aux difficultés qu’ils rencontrent

APEDYS 87 Association loi 1901 est fédérée à APEDYS France, qui compte à ce jour 50 associations départementales ou régionales

APEDYS 87 est membre du REAAP , de l’UDAF 87.

(Parrainer : apporter soutien moral et financier dans l’attente de la constitution officielle de l’association APEDYS 19 ).

Activités :

Mise en place d’une permanence téléphonique

• Diffusion de bulletins d’informations.
• Conseils pour l’accompagnement parental
• Organisation de réunions d’adhérents
• Après midi de permanence
• Réunions à thèmes
  

• Organisation de conférences sur la dyslexie et ses différentes prises en charge( Santé, Education)
• Elaboration de deux livrets : l’enfant dyslexique à l’école , l’enfant dyslexique au collège.
• Information aux médecins généralistes et pédiatres. Elaboration d’un livret d’information sur l’enfant dyslexique . Ce livret a été présenté au concours organisé par la CPAM de la Haute-Vienne dans le cadre de la prévention sanitaire et sociale .APEDYS 87 a obtenu le premier prix de santé publique 2003. Courant 2004 tous les médecins ont reçu un exemplaire.

3. S’assurer de l’application des 28 mesures définies dans le plan d’action réservé aux enfants atteints d’un trouble spécifique du langage oral ou écrit ,présenté le 21 mars 2001 et repris dans la circulaire n°2002-024 du 31-1-2002 . BO n° 6 du 7 –2- 2002.

Activités:

• Œuvrer auprès des pouvoirs publics (secteur scolaire et secteur santé)

4 .  Mener toute action utile à l’intégration des enfants dyslexiques, en milieu ordinaire ou adapté, auprès des établissements de formation générale, professionnelle ou continue, et notamment en direction des instituts de formation des enseignants (IUFM)

4 .  Mener toute action utile à l’intégration des enfants dyslexiques, en milieu ordinaire ou adapté, auprès des établissements de formation générale, professionnelle ou continue, et notamment en direction des instituts de formation des enseignants (IUFM)

4 .  Mener toute action utile à l’intégration des enfants dyslexiques, en milieu ordinaire ou adapté, auprès des établissements de formation générale, professionnelle ou continue, et notamment en direction des instituts de formation des enseignants (IUFM)

Activités :

•  Interventions aux formations continues et initiales des enseignants